Módulo 2. Enriquecimiento con tecnología en ambientes de aprendizaje.

¿Cómo ha evolucionado la tecnología y cuáles han sido sus efectos en las organizaciones?

Las diversas tecnologías que se incorporan a los estilos y ambientes de aprendizaje cambiaran constantemente; pero las necesiades de nosotros las personas seguiran siendo las mismas. Obviamente, la convergencia tecnológica hara posible tener una mayor cobertura y alcance a la mayoría de los sectores de la población que integramos a diversas organizaciones.

Para Friedman, describe en su libro “Un mundo plano, después de todo”; como algunos procesos se pueden realizar en cualquier parte del mundo y cómo cualquier país puede competir, en igualdad de circunstancias, por trabajos que requieran conocimiento. Y es hora, que los individuos colaboren y compitan globalmente. Tuvieron que ver en esta evolución: la caída del muro de Berlín, el nacimiento de Internet y el Outsoursing “Consultoría a distancia”.

Finaliza diciendo, que las tecnologías aparecen años e incluso décadas, antes que sus efectos sean sentidos completamente por la sociedad.

Un ejemplo, sería el descubrimiento del “Laser” y conforme se ha incoprorado a diversas disciplinas como las de Salud, tenemos hoy en día aplicaciones en tratamientos oftalmológicos, círugias médicas y diversos tratamientos.

En opinión de Macedonio Alanís, (Lozano Rodríguez & Burgos Aguilar, ¿Hacia dónde nos dirigimos? Evolución de la Tecnología y sus efectos..., 2007) los pronósticos han sido muy acertados en relación a los avances tecnológicos y la incidencia en las organizaciones. Hay tres presmisas a condierar para predecir el futuro: Se debe hacercon cuidado y responsabilidad, ya existen las nuevas tecnologías para los próximos 15 o 30 años (Ejemplo: Los procesadores de computadoras) y finalmente, las personas no cambiarán mucho o será lento.

Los efectos en las organizaciones, los podemos visualizar con los siguientes enfoques:

1. En tecnología: Las nuevas tecnologías tendrán efectos importantes en la sociedad.
2. En soluciones de negocios: La administración del conocimiento traerá mejoras sobre las decisiones que toma la alta dirección.
3. De los productos: Se produciran en forma masiva, pero cuidando que el proceso sea barato, de buena calidad, a la medida del cliente y disponible a un número mayor de personas.
4. En la mercadotecnia: La personalización de los anuncios y en masa.
5. En el gobierno: Se convertira en un gobierno electrónico con participación ciudadana.
6. En la educación: Se crean clases y grupos de trabajo remotos.

¿A qué se refiere el aprendizaje combinado?

También se le conoce como híbrido o “Blended learning”y es utilizado ampliamente en instituciones de educación superior en las modalidades de a distancia. Un ejemplo es el ITESM en México con 25 años de experiencia en sistemas educativos basados en tecnología y aprendizaje cara a cara.

La definición que ofrece Fernando Mortera, (Lozano Rodríguez & Burgos Aguilar, El aprendizaje híbrido o combinado (Blended learning), 2007)sobre el aprendizaje combinado es el siguiente: Son dieversas situaciones o arreglos educativos que combinan diferentes métodos de entrega educativa, tales como software,cursos basados en la web y prácticas de comunicación vía computadoras con instrucción tradicional y presencial cara a cara, etc.

Para Margaret Driscoll, el aprendizaje combinado tiene cuatro conceptos: Es la combinación o mezcla de diferentes formatos de tecnologías de la Web, de combinar varios enfoques pedagógicos, de combinar cualquier forma de tecnología instruccional y mezclar está con actividades concretas para crear un efecto armónico de aprendizaje y trabajo.

Y la definición de Michael Fox, dice: Es la habilidad de combinar elementos de capacitación e instrucción en el salón de clase, de aprendizaje a distancia en vivo y autónomo, y de servicios de aprendizaje avanzados que dan soporte de manera tal que proveen de un aprendizaje a la medida del usuario”.

Concluyendo, se mencionan los elementos más comunes de los ambientes de aprendizaje combinados son: Intrucción presencial (cara a cara), instrucción basada en la Web, comunicación vía correo electrónico, foros de discusión electrónicos, contenido para aprendizaje autónomo, software para trabajo colaborativo, salones de clase virtuales, examinación en línea, videoconferencia, audioconferencia, conferencia vía computadoras(video, audio, chat rooms, etc.)

¿Por qué es importante considerar los estilos de aprendizaje en los ambientes de aprendizaje que utilizan tecnología?

Por qué, dada la diversida humana; en lo relativo a las formas de aprender de las personas, comó procesan y almacenan la información, cómo adquieren hábitos y valores, como desarrollan habilidades y cómo interpretan una gran variedad de estímulos provenientes del ambiente natural y social. Es lo que refiere el investigador Morgan H., en su libro “Estilos de aprendizaje y ensañanza en salones de clase”; y los estilos de aprendizaje se hace necesario que el académico los aproveche y utiliza según sus necesidades.

Para identificar la noción del estilo de aprendizaje, nos comparte Armando Lozano; (Lozano Rodríguez & Burgos Aguilar, Reconocimiento de los estilos de aprendizaje en cursos ofrecidos en línea., 2007) que hay que considerar las preferencias y las tendencias. Para ello, comenta que en el primer grupo existen las: sensoriales, ambientales, gráfico – visuales, temporales y sóciólogicas. En el segundo grupo: las de organización, de persepción y de pensamiento. Todas estas se pueden medir con istrumentos del tipo: Entrevistas, análisis de tareas, inventarios, tests y la observación.

En ambientes de aprendizaje que utilizan tecnología; se tiene que promover la participación colaborativa, y actividades grupales, usar foros de discusión, usar estudios de caso, utilizar simuladores, utilizar la auto evaluación y las actividades metacognitivas.

Referencias

Lozano Rodríguez, A., & Burgos Aguilar, J. V. (2007). ¿Hacia dónde nos dirigimos? Evolución de la Tecnología y sus efectos... En Tecnología educativa en un modelo de educación a distancia centrado en la persona (págs. 107-123). México: Limusa.

Lozano Rodríguez, A., & Burgos Aguilar, J. V. (2007). El aprendizaje híbrido o combinado (Blended learning). En Tecnología educativa en un modelo de educación a distancia centrado en la persona (págs. 125-156). México: Limusa.

Lozano Rodríguez, A., & Burgos Aguilar, J. V. (2007). Reconocimiento de los estilos de aprendizaje en cursos ofrecidos en línea. En Tecnología educativa en un modelo de educación a distancia centrado en la persona (págs. 157-183). México: Limusa.